Conejitos de pascua

Para estas Pascuas, queremos enseñaros una actividad muy sencilla y muy artística para entretener un rato a los más peques de la casa.

Se trata de algo muy sencillo y rápido para lo que necesitaremos:

- Rollos de papel higiénico
- Pintura pajarita
- Rotulador permanente negro
- Cartulinas de colores
- Goma eva

Primero, pintaremos el rollo de papel higiénico con el color que más nos guste. Mientras lo dejamos secar, dibujaremos en una cartulina del mismo color las orejas del conejo y en otra cartulina de otro color el interior de las orejas de menor tamaño, lo recortaremos y lo pegaremos en el tubo de papel cuando este ya esté seco. 

A continuación, dibujaremos los ojos y los bigotes con el rotulador negro, y por último podemos poner los dientes y la nariz con goma eva para que tenga un poco de relieve.

¡Ya tenemos a nuestro conejito de pascua!

 

Trastorno de espectro autista.

El autismo es un conjunto de trastornos caracterizados por graves deficit de desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). 

Las causas del autismo se desconocen en una generalidad de los casos, pero muchos investigadores creen que es el resultado de algún factor ambiental que interactúa con una susceptibilidad genética.

Se han probado varios tratamientos para el autismo, algunos han tenido mayor éxito que otros. De los tratamientos con mejores resultados se encuentra el de Modificación de Conducta, es el más aceptado porque tiene la capacidad de mantener bajo control instruccional al niño y lograr centrar su atención.
Aun así es importante mencionar, que está comprobado que el mejor avance se logra con una mezcla o variedad de tratamientos, algunos de ellos encaminados al desarrollo de áreas específicas (por ejemplo, el habla).
Los padres ya sea asesorados por lo especialistas o bien documentándose e investigando en diferentes medios, son quienes finalmente pueden elegir el mejor tratamiento para su hijo, basándose en las posibles ventajas o desventajas que tenga cada uno de ellos y según sea lsu caso en específico.

Cabe destacar que el tratamiento del autismo se lleva a cabo por un equipo multidisciplinar, es decir, diferentes profesionales como un logopeda, un psicologo, etc. También es importante la ayuda de la familia.

A continuacion os dejamos un video que explica brevemente lo que es el autismo:

 

           

6 de Marzo Día Internacional de la Logopedia.

¿QUÉ ES LA LOGOPEDIA?

La logopedia es la disciplina que diagnostica, evalúa y rehabilita, los problemas, disfunciones, retrasos o trastornos que se presentan en la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la deglución. Para ello, se trabaja desde el campo cognitivo, físico y fisiológico, Se estudia en diferentes universidades como grado. Los logopedas también se ocupan de la valoración y tratamiento de los problemas de la deglución en todos sus grados, ámbito poco reconocido y con frecuencia desatendido en los hospitales de España por la falta de Logopedas, poniendo así en grave riesgo vital a aquellos pacientes que precisan de esta atención y no la reciben. También es función del logopeda, y no de otros profesionales como viene siendo habitual en España, la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento de los trastornos de la lectoescritura, de los cuales el más conocido es la Dislexia.
La logopedia es una disciplina aplicada, mientras que la disciplina que estudia el fenómeno de aprendizaje de la lengua materna desde una perspectiva descriptiva y teórico-científica se denomina Lingüistica Clínica.

¿En qué situaciones sería conveniente una visita al logopeda?

Siempre que los padres, los profesores o el pediatra lo vean conveniente, ya que son las personas más cercanas al niño.

Necesitas logopedia si...

¿ TE IMAGINAS UN DÍA ENTERO SIN HABLAR? INTÉNTALO Y ENTENDERÁS LA IMPORTANCIA Y LA BELLEZA DE LA LOGOPEDIA.

 

 

FELIZ DIA DE LA LOGOPEDIA.

EL PROGRAMA HANEN PARA PADRES

 Cómo ayudar para que cada momento en la vida del niño se vuelva una oportunidad
para comunicarse.

Hablando Nos Entendemos Los Dos es un programa centrado en la familia para
padres de niños que presentan un retraso en el desarrollo de su lenguaje.

El Programa reconoce:

- La importancia de implicar a los padres
- La necesidad de ayudar a los niños y a las familias lo más tempranamente posible
en la vida del niño.

Este popular programa fue desarrollado por el Centro Hanen y está reconocido en todo
el mundo por su calidad y efectividad. Está basado en años de investigación acerca de
cómo los padres se comunican con sus hijos y cómo las habilidades de comunicación
de los niños con retraso del lenguaje pueden mejorar con la ayuda de sus padres.

El programa Hablando Nos entendemos los Dos es conducido por una Logopeda
certificada que ha recibido el entrenamiento especializado por parte del Centro Hanen
de Toronto, Canadá.

A continuación, presentamos una serie de preguntas que le proporcionarán más información sobre el Programa Hanen y sus objetivos.

-¿A quiénes está dirigido el Programa Hanen Hablando Nos Entendemos los
Dos?

El Programa Hanen Hablando Nos Entendemos los Dos está recomendado para
padres de niños con dificultades en la comunicación que pueden estar o no asociadas
a otro tipo de trastornos. El programa está diseñado para niños, de hasta 5 años, que
se comunican de manera no verbal hasta aquellos que están comenzando a combinar
dos o tres palabras.

-¿Por qué se implica a los padres en Hablando Nos Entendemos Los Dos?
Los padres son las personas más importantes en la vida del niño. Una de las tareas
más importantes que podemos realizar como padre es proporcionarle a nuestro hijo/a
la ayuda que él /ella necesita para comunicarse y conectarse con el mundo. En el
programa Hablando Nos Entendemos Los Dos aprenderá formas de ayudar a que
nuestros hijos aprendas el lenguaje en actividades y rutinas de la vida diaria.

-¿Qué se aprende en el programa Hablando Nos Entendemos Los Dos?

- Cómo se comunica tu hijo y el próximo paso a seguir para desarrollar la
comunicación
- Qué motiva a tu hijo a comunicarse

- Cómo hacer que las actividades de la vida diaria se vuelvan oportunidades para
que tu hijo aprenda el lenguaje
- Cómo responder a tu hijo de manera de favorecer el aprendizaje del lenguaje
- Cómo hablar para que tu hijo pueda entenderlo.

-El Programa Hablando Nos Entendemos Los Dos ofrece:

- Una consulta para los padres y su hijo con una Logopeda Certificada por Hanen
antes de que el programa comience.
- Clases informativas y personales para pequeños grupos de padres.
- 3 visitas individuales con una Logopeda durante el programa para discutir objetivos
de comunicación y estrategias específicas para tu hijo/a.
- Sesiones de vídeo grabación individuales de los padres interactuando con su hijo/a
para que los padres puedan “ver” qué es lo que ayuda.
- Apoyo de otros padres que están pasando por experiencias similares.

 -Este es un ejemplo de lo que se aprenderá en el programa:

-Acepta que tu hijo tome la iniciativa
Los padres aprenderán más acerca de cómo su niño/a expresa sus sentimientos,
necesidades e intereses. Esto le ayudará a responder de la forma apropiada para
alentar la interacción y la comunicación.

-Adáptese para compartir el momento
El lenguaje se aprende en las conversaciones naturales de la vida diaria, y la vida está
llena de oportunidades para la interacción. Los padres aprenderán a cómo interactuar
con su niño/a durante las rutinas y actividades diarias en función de crear nuevos
escenarios para favorecer las conversaciones tempranas.

-Agregue lenguaje y experiencia
Los padres aprenderán la forma de hablar de manera que sea más fácil para su hijo/a
entenderle. También aprenderán cómo hacer que las palabras sean más fáciles para
que su hijo las aprenda y las recuerde. 

A medida que los padres aprenden estas estrategias en el Programa Hablando Nos
Entendemos Los Dos, tendrán la oportunidad de practicarlas con su niño/a en muchas
y diferentes situaciones . Cuando el programa termine los padres tendrán un nuevo
conjunto de habilidades que podrá usar diariamente con su hijo/a.

¿Quién manda en casa?

Aunque la respuesta a esta pregunta parece evidente, hoy en día los papeles correspondientes a cada uno de los miembros de la familia están empezando a intercambiarse; ya no son papá y mamá quiénes tienen el control en casa, sino que cada vez son más los propios niños quiénes dominan la situación.

Por este motivo, no debemos olvidar la importancia de que la autoridad recaiga sobre los padres, ya que son estos quiénes poseen los conocimientos necesarios para guiar el desarrollo integral y armonioso de sus hijos.

Pero... ¿cómo conseguirlo?

Primero de todo, debemos partir de la base de que el desarrollo del niño es como ir subiendo una escalera; pero para llegar hasta arriba, debemos ir peldaño a peldaño. Cada uno de estos peldaños representa un momento del desarrollo que precisa de un periodo de tiempo determinado para su madurez. 

Uno de los aspectos más importantes es recordar que no es necesario explicar detalladamente el por qué de cada una de las órdenes que les damos a nuestros hijos.

Las primeras órdenes deben de aparecer al mismo tiempo que las primeras muestras de autonomía por parte del niño (principalmente la capacidad de andar). Estas órdenes deben ser sencillas e iran aumentando en su complejidad a medida que el pequeño vaya creciendo. Por ejemplo: 

- Guardar juguetes y objetos personales, comer sólo, lavarse y secarse las manos, ayudar en gestiones muy simples como traer cubiertos, servilletas, pan y otras que no entrañen el peligro de romperse.

Es importantísimo que todo ellos vaya acompañado del refuerzo positivo y la alabanza: "¡Muy bien, genial, eres un campeón!".

Igual de importante es reforzar como corregir. El castigo siempre ha estado presente para poner remedio a las conductas inadecuadas pero este es sólo realmente efectivo cuando es empleado de manera simbólica. Por ejemplo, ponerlos cara a la pared tres segundos para niños muy pequeños y repetir con voz firme y clara sin gritar, mirando siempre a la cara la acción a corregir: "Una, dos y tres, no se pega".

Cada padre empleará la técnica de castigo que considere más eficaz para sus hijos, recordando siempre que el castigo es un acto de amor y no de rechazo hacia el niño.

Soy maestra

Un día por la calle me preguntaron; ¿ Que profesión estás estudiando? Y yo contesté; Educación. Esta persona, mirándome con una extraña expresión en su rostro, se rió y dijo en voz baja; Qué profesión más fácil, se pasan el día jugando con niños. Y yo con mi cara bien alzada le dije con rectitud; Sí, soy docente, no trabajo en empresas pero sí en un espacio donde promuevo conocimientos en niños y jóvenes...No discrimino, porque doy amor a todos por igual. No soy directivo, pero tu hijo me ve como a un líder i soy su modelo a seguir...No soy psicólogo, pero puedo hacer que tu hijo crea en sí mismo..No soy doctor pero puedo diagnosticar las carencias de estos jóvenes... No tengo horario de trabajo, mientras que vosotros estáis mirando la televisión y/o durmiendo, algunos estamos planificando para que vuestros hijos tengan el mejor aprendizaje. No soy arquitecto para construir edificios, pero si que construyo sueños y valores. No juego con los niños, participo en la construcción de su aprendizaje. No juego con plastilina, modelo sueños.  ¡Vivan los maestros y los profesores! Porque para ser profesionales pasaron por las manos de alguno de los nuestros.

Lucha por nuestra profesión y demuestra, con dignidad, que somos excelentes profesionales y que para llegar a ser ingeniero, abogado, médico...entre otras profesiones, se necesita de un DOCENTE. 

¡LLegó la Navidad!

Con motivo de la cercanía de la Navidad proponemos una idea muy dulce y sencilla para realizar en el aula con los niños. Esta idea consiste en un taller de bizcochitos navideños.

Para ello necesitamos:

-Bases de bizcocho (la cantidad depende del número de alumnos que haya).

-Nocilla o nutella.

-Espaguetis de colores, lacasitos, gominolas... (dulces para decorar).

-Moldes de metal con formas navideñas.

-Bandejitas.

-Papel de charol.

-Lazos de regalo.

Pasos:

-Una vez preparados los niños y el aula (manos limpias, mantel, baberos...) colocamos a los niños en pequeños grupos para poder organizarnos mejor.

- Repartimos un  trozo de bizcocho a cada niño y un cuchillo de mantequilla (de los que no cortan).

-Deberán untar la nocilla sobre el bizcocho.

-Con los moldes que elijan cortarán las figuras sobre el bizcocho.

-Decorarán a su gusto las figuras.

-Las ponemos en bandejitas, las envolvemos con papel y les ponemos un lazo... y ya ¡están listas para disfrutar!

¡FELIZ NAVIDAD!